7.美国心理学家格塞尔提出的“成熟势力说”，强谓成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过（ ）来证明他的观点。

1.学生身心发展规律及其教学启示。

41.（ ）并称为现代教学三大流派，其思想不仅代表了一个时代，而且影响着当代教学的理论和实践。

44.根据长时记忆中储存的信息内容不同，可将记忆划分为（ ）。

63.教师认为学生的成绩好，其他方面也肯定很好，这届于刻板效应。

45.霍华德·加德纳在20世纪80年代提出了七种智能，包括（ ）。

42.初中阶段被称为学龄中期或少年期，也称青春发育期，这是儿童发展的一个高潮期。下列关于这一时期学生的表现，说法正确的有（  ）。

61.间接远景性动机是由学习活动本身引起的，表现为对学习内容和学习活动的直接兴趣和爱好。

14.我国和欧洲古代的许多思想家、教育家都有文学、音乐、绘画等文艺的教育思想。但是“美育”这一术语的出现，则是近代的事。德国启蒙运动时期的著名诗人席勒在其美学著作（ ）中首次提出“美育”一词。

4.我国于2001年开始推行基础教育课程改革，以“课程标准”取代原来使用的教学大纲。课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的（ ）文件。

33.活泼，有朝气，乖巧涓俐，缺乏耐心毅力属于气质类型学说中的（  ）。

35.中央农村工作会议于2021年12月25日至26日在（ ）召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，贯彻落实中央经济工作会议精神，分析当前“三农”工作面临的形势任务，研究部署2022年“三农”工作。