56.教育人道主义原则是现代教育的重要特征，也是现代教育区别于维护人的依赖关系的封建教育的标志之一。

21.（ ）是教师职业区别于其他职业的特点，是教师和“教书匠”区分开来的根本标准。

1.学生身心发展规律及其教学启示。

16.教室外的环境不应有超过60分贝的噪音，教室内的布置也不应有对比太强的色彩图案，教师的着装不能新奇古怪，否则都会削弱教学效果。上述所依据的感知规律是（ ）。

58感觉阀限越大，感乎能力越弱，感觉阈限越小，感受能力越好，两者成反比关系。

25.教师常采用评“三好学生”“先进个人”等方式来激励学生，这主要是激励学生的（ ）。

10.“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家（ ）提出的。

4.我国于2001年开始推行基础教育课程改革，以“课程标准”取代原来使用的教学大纲。课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的（ ）文件。

48.教科书是教材的主体。下列关于教科书的作用，说法正确的有（  ）。

3.人对客观事物不仅要感受它，认识它，同时还要处理它并改造它，（ ）过程体现的是个体自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难去实现预定目标的心理过程。

2.19世纪末，德国心理学（ ）对遗忘做了系统的首创性研究，并揭示了遗忘变量和时间变量之间的关，这就是遗忘曲线，又称保持曲线。

41.（ ）并称为现代教学三大流派，其思想不仅代表了一个时代，而且影响着当代教学的理论和实践。