金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :对
解析
本题考查认知理论——皮亚杰。
皮亚杰认为心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡。人在认识周围世界的过程中,形成自己独特的认知结构,叫做图式。而人类所有的心理反应归根到底都是适应,适应的本质在于取得机体与环境的平衡。适应分为同化和顺应。同化是指有机体面对一个新的刺激情景时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡,如果失去了平衡,需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构,实现认知发展。
故本题说法正确。
相关试题
49.《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到的教师队伍建设的基本原则包括( )。
3.稷下学宫是战国中期唯一的新型官办高等学府,它的诞生使当时中国文化教育的中心转至( )。
25.教师常采用评“三好学生”“先进个人”等方式来激励学生,这主要是激励学生的( )。
2.19世纪末,德国心理学( )对遗忘做了系统的首创性研究,并揭示了遗忘变量和时间变量之间的关,这就是遗忘曲线,又称保持曲线。
42.初中阶段被称为学龄中期或少年期,也称青春发育期,这是儿童发展的一个高潮期。下列关于这一时期学生的表现,说法正确的有( )。
17.操作整合是操作技能形成的第( )个阶段,该阶段把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来,固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的一体化动作。
61.间接远景性动机是由学习活动本身引起的,表现为对学习内容和学习活动的直接兴趣和爱好。
4.我国于2001年开始推行基础教育课程改革,以“课程标准”取代原来使用的教学大纲。课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的( )文件。
10.“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家( )提出的。
43.孔子关于学习过程或教学过程的主张,可以概括为( )。
50.综合课程是一种多学科的课程组织模式,它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的视野与方法。下列课程属于综合课程的有( )。
16.教室外的环境不应有超过60分贝的噪音,教室内的布置也不应有对比太强的色彩图案,教师的着装不能新奇古怪,否则都会削弱教学效果。上述所依据的感知规律是( )。