16.课堂上，许多老师为了增强学生学习的投入度，不定时地穿插一些随堂小测验等教学环节。老师们使用的这种强化程序属于（ ）。

25.俗话说：“出淤泥而不染”“近墨者未必黑”。这说明在学生身心发展过程中起重要作用的因素是（ ）。

38.学生小华在学习英语一般现在时的第三人称单数动词变化时，习惯性地在动词后加“s”，例如“he runs”。当他学习动词“to be”的第三人称单数形式时，也将这种规则迁移到“to be”上，说成“to bes”。这里产生的迁移属于（）

60.下列运用资源管理策略的有（ ）。

52.习近平总书记指出：“教师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件。”这说明教师要注重提高自身的（ ）。 

六、论述题。(共1题，满分8分)73.在“教联体”建设逐步深化的背景下，其核心目标是打破校际壁垒、整合教育资源,实现“1+1+1>3”的协同育人效果。请结合教育发展规律与学生成长特点，论述“教联体各主体在合力育人过程中，应如何真正达成资源互补、质量提升的协同目标?(8分)

37.在一次班级讨论中，小明和小红因为对班级活动安排的看法不同产生了分歧。老师鼓励他们各自表达自己的想法和感受，并倾听对方的观点。通过对话，小明发现小红的提议其实是出于对班级活动的关心，而小红也意识到小明有改进活动的积极意愿。这次讨论促进了他们的相互理解，增进了友谊。该老师采用的德育模式主要是（）

15.体育课上，同学们学习广播体操的一系列动作。按学习水平的分类，这属于（ ）。

55.影响学生智力发展的主要因素有（ ）。

九、教育活动方案设计76.从前有这样一个故事。在一个花园里有一朵美丽的红玫瑰。他认为自己是花园里最美丽的而感到骄傲。但是人们从来只是在远处观看而不靠近他。原来在他旁边有一只又丑又大又难看的青蛙。红玫瑰感到很生气。命令青蛙远离他。青蛙顺从的离开了。不久之后青蛙再次经过的时候，惊讶的发现玫瑰已经凋零。没有了花朵和叶子。青蛙惊讶的问：你看起来并不太好，发生了什么事？红玫瑰说：自从你离开之后，虫子每天啃食我。让我再也无法变得美丽和漂亮。青蛙说当然了，因为我每天都帮你把虫子吃干净，你才能保持美丽和漂亮。根据上述故事的哲理组织一个主题班会，撰写一份教育活动方案。600-800字

三、判断题65.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序，其发展是不可逆的，也不可逾越。（   ）

41.D省E市F县教育局直接向教育部推荐国家级教学成果奖项目。根据《教学成果奖励条例》，该推荐行为（   ）。