相关试题

师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。

概念获得的主要方式有（ ）。

二、多选题（本大题共20小题，每小题2分，共计40分）班级授课制的优越性有（ ）

教学与智育是两个易混淆的概念，它们两个是并列关系。

强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”的教育家是（ ）

教师职业倦怠的直接表现有（ ）

学校或者其他教育机构应当对教师（　）进行考核。

学习动机与学习效果之间是一致关系。

一般认为，态度与品德的形成过程经历的阶段包括（ ）。

在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。

必修课与选修课是相互依存的关系，只有必修课没有选修课，学生个体的兴趣需要就难以得到关注，只有选修课而没有必修课，将难以保证教育的基本质量。

教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（ ）