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考教师 金标尺
A
否定小张的解读，认为其不符合教材要求，要求其按照标准版本演唱
B
建议他在课后或音乐社团活动中展示自己的改编版本，以免影响课堂进度
C
借此引导全班探讨音乐的创新性，但指出在特定场合下要遵循标准版本
D
忽视小张的发言，继续按照原计划进行教学，以免打乱课堂节奏
正确答案 ：C
解析
【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查沟通与合作能力——师生对话能力。
题干中的情景体现了小张在音乐上的创新精神和个性表达。借此引导全班探讨音乐的创新性，但指出在特定场合下要遵循标准版本。这种做法既尊重了学生的创新精神，又引导了全班学生对音乐创新性的探讨，同时指出了在特定场合下（如课堂教学）需要遵循的标准版本，有利于培养学生的音乐素养和创造力，同时保证了课堂教学的顺利进行。故C项符合题意。
A项：否定小张的解读，认为其不符合教材要求，要求其按照标准版本演唱。这种做法会打击学生的创新精神和个性表达，不利于培养学生的音乐素养和创造力。不符合题意，故排除。
B项：建议他在课后或音乐社团活动中展示自己的改编版本，以免影响课堂进度。虽然这种做法考虑到了课堂进度，但忽略了小张在课堂上的创新提议对于全班学生音乐素养提升的价值。不符合题意，故排除。
D项：忽视小张的发言，继续按照原计划进行教学，以免打乱课堂节奏。这种做法会忽视学生的创新提议，不利于培养学生的创新精神和个性表达，同时也不利于课堂教学的互动性和生成性。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
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