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单选题 31.物理老师在“力学”单元教学中发现:学优生能够将重力、弹力、摩擦力的概念与受力分析、二力平衡等知识自然联结,形成完整的知识体系;而学困生虽能背诵各个力的定义,却难以将他们整合起来进行综合分析。该发现说明学困生( )。

A

缺乏足够的陈述性知识,未准确记住各力的定义

B

程序性知识存在缺陷,未掌握正确的作图与计算步骤

C

知识表征零散孤立,缺乏结构化、网络化的内在联系

D

元认知监控能力不足,不能对学习过程进行有效反思

正确答案 :C

解析

31.【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查知识的学习。
知识表征是指信息在人脑中的储存和呈现方式。学困生能背诵定义(具备陈述性知识),但无法将不同概念与原理整合运用,表明他们的知识处于零散、孤立的状态,未能形成系统化的认知结构。故C项符合题意。
A项:陈述性知识主要反映事物的形态、内容及变化发展的原因,说明事物“是什么”“为什么”“怎么样”等问题。学困生能背诵各个力的定义,说明他们具备陈述性知识。不符合题意,故排除。
B项:程序性知识是用于具体情境的算法或一套操作步骤,说明“做什么”“怎么做”的问题。题干并未提及作图、计算步骤的掌握情况,因此无法推断程序性知识缺陷。不符合题意,故排除。
D项:元认知监控是指个体在进行认知活动的全过程中,将自己正在进行的意识活动作为意识对象,不断对其进行积极的监视、控制和调节。题干未涉及学生对自己学习活动的监视、控制和调节。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。

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