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考教师 金标尺
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A
认识观
B
发展观
C
交往观
D
实践观
正确答案 :C
解析
解析:本题考查教学过程的本质观。教学本质的交往说为我国当前进行的义务教育课程改革提供了新的启示。交往教学将教学视为多极主体间展开的有目的的交往活动,这就使教学向人、向社会、向生活跨进了一大步,促进人们在教学内容的选择上既关注科学世界,又关注人文世界,生活世界。C项正确。
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51.首次提出“人力资本论”的是( )。
75.新课程倡导研究性教学,以下不属于研究性教学的特点是( )。
11.在教学的各种备课中,最为深入、最为具体的是( )。
48.教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。
21.在教育过程中教师如果用简单粗暴讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了( )原则。
一、单项选择题1.教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是( )。
40.《论语》中记载的“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是( )。
80.决定教育性质的根本因素是( )。
89.在我国偏远的山区,存在这样一种教学现象:一间教室两个或两个以上年级的学生一名教师分别用不同程度的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学,这种教学组织形式被称为( )。
49.新课改强调学习评价要淡化甄别,重视( )。
60.王老师是数学老师,相当自信。他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?( )
63.从教育有史以来,除( )以外,教育都具有阶级性的特征。