27.教师随意停课，随意换课，没有很好地完成教育教学任务，都是没有履行教师义务地体现。

28.关于“历史上某种制度的作用”，教材上给出了明确的定论，但钱老师却对学生说：“课本上的结论只是历史学家基于当时的史料提出的一种相对合理的假设，它并不是绝对的真理，随着新史料的挖掘，我们完全可以有新的解释。”钱老师的知识观最符合（ ）的观点。

3.针对该案例、下列说法正确的有（ ）。

5.中国古代儒家的“六艺”和古希腊的“七艺”皆属于活动课程。

6.为实现学困生的转化，教师的下列做法正确的有（  ）。

14.英语课上，学生学会了用“apple”来表示苹果。根据奥苏贝尔的观点，学生的这种学习属于概念学习。

31.物理老师在“力学”单元教学中发现:学优生能够将重力、弹力、摩擦力的概念与受力分析、二力平衡等知识自然联结，形成完整的知识体系；而学困生虽能背诵各个力的定义，却难以将他们整合起来进行综合分析。该发现说明学困生（ ）。

7.随着产业结构升级，人工智能、大数据等新兴领域对相关专业人才的需求急剧增加，高校和职业院校纷纷调整课程设置。这一现象反映了经济发展水平（ ）。

17.根据《中小学德育工作指南》，下列属于小学低段德育目标的是（ ）。

22.地理课上，老师展示了一张复杂的地形图。小菲能够迅速找到重点信息，如河流和山脉的分布，而小美则容易受地图背景的影响，需要老师的进一步提示才能准确判断。这表明小菲的认知风格属于场独立型，小美属于场依存型。

8.关于教育政策与教育法规的关系，下列说法正确的有（  ）。

16.夸美纽斯在《大教学论》中的下列表述，体现循序渐进原则的是（ ）。