18.为了提高学生的学习冬季，增加对学习的持续投入，教师应引导学生在技能学习初期将成功归因于努力，后期将成果归因于能力。

12.融合教育主张通过特别设计的环境和教学方法来适应不同特质学生的学习。

35.晓康学习成绩一直不好，他觉得自己没有学习的天赋，对学习完全失去了兴趣。下列最能解释晓康现状的动机理论是（ ）。

30.写作课上，老师鼓励学生自由表达内心的想法和感受，尊重他们的独特观点，营造轻松、包容的课堂氛围，让学生在写作中充分发挥潜能。老师的做法符合（ ）。

14.下列属于形成性评价的是（ ）。

40.下列属于发展性心理健康教育途径的是（ ）。

14.英语课上，学生学会了用“apple”来表示苹果。根据奥苏贝尔的观点，学生的这种学习属于概念学习。

32.小孙进行分数加减法运算时，不再需要默念运算规则，仅依靠头脑中出现的关键词就可以得到结果。根据加里培林的五阶段模式，小孙目前处于智力技能形成的（ ）。

23.埃里克森认为，个体在每个发展阶段都会出现一个核心的心理社会冲突。教师的下列做法最有利于青少年积极应对其阶段冲突的是（ ）。

9.课程思政体现了教学具有教育性。

28.关于“历史上某种制度的作用”，教材上给出了明确的定论，但钱老师却对学生说：“课本上的结论只是历史学家基于当时的史料提出的一种相对合理的假设，它并不是绝对的真理，随着新史料的挖掘，我们完全可以有新的解释。”钱老师的知识观最符合（ ）的观点。

27.童童在乡下被一只大白鹅猛扑过来啄伤了手，吓得哇哇大哭。回城后，他只要看到白色的玩具鸭子，甚至看到白色毛巾，都会吓得发抖。这种现象属于（ ）。