金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
成功弹窗点击
失败弹窗点击
警告弹窗点击
提示弹窗点击
√
对
x
错
正确答案 :对
解析
根据操作性条件作用学说,在教育过程中,教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为,用不予强化的方法来消除消极行为,而应慎重地运用惩罚,因为惩罚只能让学生明白什么不能做,但并不能让学生知道什么能做和应该怎么做。
相关试题
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的( )
任何组织或者个人不得招用未满( )周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
当我们要拧紧螺丝钉时,总觉得非找到螺丝刀不可,该现象称为( )
下列属于动作技能的有( )
在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。
教师在教育教学中只要多用奖励和表扬,学生就会改变自己不良的学习态度,提高学习效率,继而提高学习成绩。
20.青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。( )
问得越多,启发式教学方法与技巧运用得越好。
教师申诉程序包括提出、受理和处理三个环节。
《教师资格条例》规定,参加教师资格考试有作弊性行为的,其考试成绩作废,五年内不得再次参加教师资格考试。( )
教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,易引起学生( )
学习动机越强,学习效果越好。( )