4.该案例给我们的启示有（ ）

31.物理老师在“力学”单元教学中发现:学优生能够将重力、弹力、摩擦力的概念与受力分析、二力平衡等知识自然联结，形成完整的知识体系；而学困生虽能背诵各个力的定义，却难以将他们整合起来进行综合分析。该发现说明学困生（ ）。

30.教师职业道德的养成会收到外部环境和教育的重要影响，也离不开教师个人的自我修养和自我提升。

28.校园欺凌被纳入治安管理处罚范畴，赋予了公安机关介入的权利。

13.古德莱德看来，被学生内化和个性化的课程是（ ）。

27.教师随意停课，随意换课，没有很好地完成教育教学任务，都是没有履行教师义务地体现。

50.初中化学汪老师到省会城市参加了学科教学培训，产生的差旅费超标，超标部分学校不予报销。汪老师认为学校有意为难他。之后，学校安排他参加学科教学培训，他一概拒绝。针对该案例，下列说法错误的是（ ）。

11.在新课改背景下，许多教师从“课堂的主宰者”转变为“学习的引导者和促进者”。这一角色转变的理论基础是行为主义学习理论。

35.晓康学习成绩一直不好，他觉得自己没有学习的天赋，对学习完全失去了兴趣。下列最能解释晓康现状的动机理论是（ ）。

20.小学低年级的莉莉在家做作业时，妈妈总是打开电视作为背景声音，让她在嘈杂环境中学习，妈妈的做法有利于培养莉莉的专注力。

41.某市教育局为了加强学校食品安全管理，依据《学校食品安全与营养健康管理规定》，对全市学校进行了突击检查，并对发现问题的学校下达了整改通知书。此行为体现了教育法规实施的方式是（ ）。

1.根据《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》，我国2035年要普遍建成更高质量的健康学校。