37.在一次班级讨论中，小明和小红因为对班级活动安排的看法不同产生了分歧。老师鼓励他们各自表达自己的想法和感受，并倾听对方的观点。通过对话，小明发现小红的提议其实是出于对班级活动的关心，而小红也意识到小明有改进活动的积极意愿。这次讨论促进了他们的相互理解，增进了友谊。该老师采用的德育模式主要是（）

28.邱老师对违反校规校纪的学生进行适当的批评教育，他主要采用的德育方法是（ ）。

二、多选题51.中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,紧扣中央关心、群众关切、社会关注，坚持目标导向、问题导向和效果导向，紧紧围绕教育的“三大属性”，推出一系列创新举措，推动从教育大国向教育强国的系统跃升。教育的“三大属性”包括（   ）。

29.小辰计划放学后去操场学习踢足球，可临近放学时突然下雨，只好取消计划，这让小辰心情很低落。这可以用行为主义学习理论的（ ）来解释。

40.在学习林黛玉进贾府的相关课文时，考虑到原文对王熙凤的衣着描写内容比较多，于是刘老师对PPT上的文字进行了如下设计。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠警，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦、双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄稍袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。根据认知负荷理论，刘老师的做法有利于（   ）学生的（   ）。

56.表扬对学生的学习具有推进作用，教师在表扬时应注意（ ）。

43.教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，下列有关教科书的说法正确的是（   ）。

30.写作课上，老师鼓励学生自由表达内心的想法和感受，尊重他们的独特观点，营造轻松、包容的课堂氛围，让学生在写作中充分发挥潜能。老师的做法符合（ ）。

35.小丹在阅读文章时，总是先快速浏览全文，再回头仔细阅读关键部分。小丹的这种阅读方式更符合（   ）认知风格的特点。

24.两种学习情境的关键构成成分高度一致时，先前习得的知识技能就有可能迁移到新的学习中，该理论是（ ）。

33.美术课上，教师要求学生“设计2050年的碳中和城市”，学生小罗绘制立体农业摩天楼、太阳能路灯，并描述居民乘坐磁悬浮单车通勤的场景，作品入选市级青少年科创展。根据想象有无目的划分，这属于（   ）。

17.在学习了压强的概念后，再学习大气压强和流体压强的概念。这种现象属于（ ）。