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考教师 金标尺
A
孟子
B
荀子
C
墨子
D
孔子
正确答案 ：A
解析
本题考查教育学的产生与发展——孟子的教育思想。
孟子提出盈科而后进，盈科而后进体现的是循序渐进的教学原则。且孟子提出“性善论”，认为教育的目的是培养君子，即“明人伦”。“明人伦”就是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。后世也称为“五伦”，是处理好五种社会关系的准则。故A项符合题意。
B项：荀子提出“性恶论”，“人之性恶，其善者伪也”。认为教育的作用就是“化性起伪”，就是教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能。荀子一直以《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》“五经”为教学内容，其中《礼》是重点，是荀子整个教育理论的核心。他认为学习的过程就是闻——见——知——行。不符合题意，故排除。
C项：墨子以“兼爱”“非攻”为基本主张；认为获得知识的途径是“亲知”、“闻知”、“说知”。在中国教育史上首先明确提出“量力”。并提出了“素丝说”，认为人的品性“梁于苍则苍，染于黄则黄”。不符合题意，故排除。
D项：孔子是中国古代最伟大的教育家和思想家，他的教育思想在《论语》一书中有充分的反映。孔子主张“有教无类”。孔子教育的基本目的是培养君子，这是德育方面的要求，同时也为社会发展培养政治家，“学而优则仕”就体现了他的这一思想。孔子继承了西周以来“六艺”教育的传统，教授的基本科目是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。不符合题意，故排除。
故本题答案为A。
