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A
前习俗水平
B
习俗水平
C
后习俗水平
D
前道德水平
正确答案 :A
解析
科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德判断力发展,提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论。其中,处于前习俗水平中相对功利主义定向阶段的儿童会以个人的最大利益为出发点来考虑是否遵守规则,通常是为获得奖赏或满足自己的利益而遵守原则。
相关试题
学生认识是一种特殊的认识,其特殊在于它是一种( )认识。
以下属于正迁移的是( )。
个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( )。
有研究发现,人们更容易记住令人愉快的事情,而引起痛苦或不快的事情往往不易记住,能解释这一现象的遗忘理论( )。
伴随道德认识产生,并推动人的道德行为的是( )。
把“人—社会—自然”的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向的依据是( )。
人类学习与动物学习的主要区别之一是( )。
13.皮亚杰的儿童认知发展理论认为,7—12岁儿童的认知发展处于( )。
通俗地说,归因就是寻求结果的原因,最早研究归因理论的人是( )。
通常情况下,课堂气氛可以分为( )。
就认知风格而言,求异思维比求同思维更高明。( )
“知识就是力量”的前提是( )。