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考教师 金标尺
A
及时维护了课堂纪律
B
违背了因材施教的教学原则
C
教导了学生尊师重教的重要性
D
不利于培养学生的发散思维
正确答案 ：D
解析
【金标尺答案】D
【金标尺解析】本题考查教学组织与管理能力——课堂管理。
发散思维是指学生在面对问题时能够从多个角度、多个方向进行思考，提出不同的解决方案或观点。在题干中，学生甲提出了一个看似与课堂内容不直接相关但富有想象力的问题，这本身就是一种发散思维的体现。然而，李老师的否定态度可能会抑制学生的这种发散性思维，使他们不敢在课堂上提出类似的问题或观点。故D项符合题意。
A项：及时维护了课堂纪律。虽然李老师可能认为学生的提问打乱了课堂节奏，但课堂纪律的维护应建立在尊重学生、鼓励学生思考和提问的基础上。李老师简单地否定学生的提问并指责其不礼貌，并不是一种有效的维护课堂纪律的方式。不符合题意，故排除。
B项：违背了因材施教的教学原则。因材施教原则强调根据学生的个体差异进行教学，但在题干中，李老师并没有根据学生的问题提供个性化的指导或反馈，而是直接进行了否定。然而，这里的重点并不在于李老师是否根据学生的个体差异进行了教学，而在于她对学生提问的处理方式。因此，虽然李老师的做法可能不够理想，但将其直接归因于违背了因材施教原则可能过于牵强。不符合题意，故排除。
C项：教导了学生尊师重教的重要性。李老师的反应并没有有效地教导学生尊师重教的重要性，反而可能让学生感到被忽视和不被尊重。尊师重教应该建立在相互尊重和理解的基础上，而不是通过压制学生的提问和表达来实现的。不符合题意，故排除。
故本题答案为D。
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