金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
成功弹窗点击
失败弹窗点击
警告弹窗点击
提示弹窗点击
A
学习动机
B
认知内驱力
C
自我提高内驱力
D
附属内驱力
正确答案 :B
解析
本题考查学习动机。
认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要。认知内驱力指向学习任务本身,是学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力。故B项符合题意。
A项:学习动机是指激发与维持个体的学习行为,并促使个体的学习活动朝着一定的学习目标进行的一种内部启动机制。不符合题意,故排除。
C项:自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。不符合题意,故排除。
D项:附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。不符合题意,故排除。
故本题答案为B。
相关试题
确立教育目的的原则有( )。
对于西方政治文明,取其精华、弃其糟粕,而后进行普及。这体现了教育的( )文化功能。
《红楼梦》中贾宝玉外向倾向、生性活泼、反应迅速、思维敏捷、易动感情,富有朝气。他的气质类型是( )
“时教必有正业,退息必有居学”是强调( )
主张将两门或两门以上的学科的内容合并起来组成课程,强调学科之间的关联性与统一性的课程是( )
19世纪( )形成了双轨制的学校教育制度。
43.按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,扰乱学校及其他教育机构教育教育次序或者破坏校舍、场地等,由( )来处罚。
一、单项选择题(本大题共60小题,每小题1分,共60分)教育区别于其他事物现象的根本特征是( )
“不陵节而施”体现的教学原则是( )
可持续发展的教育观包括( )。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化,他把强化分为( )。