根据下列资料，作答1、2题
上课时，齐老师手持钟表模型说：“同学们，今天的数学课老师先请大家猜个谜语——有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴。打一生活用品”“钟表！”学生们齐声回答。“真聪明！”齐老师笑着说，“钟表是我们生活中的好帮手，今天我们就一起来认识它！”
齐老师举起钟表模型问：“请观察钟面。你们发现了什么？”“有12个数字，从1排到12！”小雨回答。“还有两根指针。一根长一根短！”小浩补充道。“观察真仔细！”齐老师边说边用粉笔在模型上标注，“短而粗的叫时针，长而细的叫分针。”齐老师板书：时针短而粗、分针长而细。为巩固认知，齐老师邀请三位学生上台用手指认指针，其他同学当裁判。“时针在这里！”“分针应该是长的那根！”……学生们在交流中逐渐明晰概念。
齐老师打开PPT动画，“现在分针指向12，时针指向8，这是几点？”“8点！”学生们齐声回答。“数学上我们叫‘8时’。”齐老师同步板书：8:00，并总结：“当分针指向12时，时针指向几就是几时。”随后进入操作练习。一是动手拨钟：学生用纸质钟表拨出“3时”“6时”“12时”，同桌互查纠正；二是听令反应：齐老师报出“9时”“11时”，学生快速拨钟。
PPT动画继续播放。齐老师说：“分针指向6，时针在8和9中间是几点？”“8点半！”小乐说。“数学表达是‘8时半’或‘8时30分’。”齐老师板书：8:30，并强调：“分针指向6时，时针刚过几就是几时半。”为深化理解，齐老师设计对比练习。一是位置对比：同时拨出“3时”和“3时半”，引导学生观察时针和分针的位置有什么不同；二是抢答游戏：齐老师说出“5时半”“9时”，学生迅速拨钟并举手抢答，课堂气氛非常活跃。
齐老师切换PPT页面，“让我们看看小静的一天是怎么安排的。”齐老师展示作息时间表图片，“小静几时起床？几时上学……”“7时起床！”“8时上学！”“12时半吃午饭！”学生们争相回答。“为什么小静9时在睡觉，9时又在上课呢？”齐老师追问。“因为一个是晚上，一个是早上！”小松回答。“对！时间有上午和下午之分。”齐老师顺势延伸，“我们可以用‘上午9时’‘晚上9时’来区分。”随后齐老师开展“我是时间小主人”活动：学生在作息表上记录三个整时或半时，并与同桌分享……最后，齐老师对本堂课进行了总结。
下课铃响后，齐老师布置家庭作业：“回家后，请用钟表模型教爸爸妈妈认时间，并记录家庭的三个作息时间点，明天我们开‘时间分享会’！”