43.教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，下列有关教科书的说法正确的是（   ）。

18.段老师从教两年，他很关心班集体的建设，关注备课内容，希望提高学生的成绩，处于教师专业发展的（ ）。

33.美术课上，教师要求学生“设计2050年的碳中和城市”，学生小罗绘制立体农业摩天楼、太阳能路灯，并描述居民乘坐磁悬浮单车通勤的场景，作品入选市级青少年科创展。根据想象有无目的划分，这属于（   ）。

35.小丹在阅读文章时，总是先快速浏览全文，再回头仔细阅读关键部分。小丹的这种阅读方式更符合（   ）认知风格的特点。

25.俗话说：“出淤泥而不染”“近墨者未必黑”。这说明在学生身心发展过程中起重要作用的因素是（ ）。

二、多选题51.中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻全国教育大会精神,紧扣中央关心、群众关切、社会关注，坚持目标导向、问题导向和效果导向，紧紧围绕教育的“三大属性”，推出一系列创新举措，推动从教育大国向教育强国的系统跃升。教育的“三大属性”包括（   ）。

46.小陶今年十四岁，是一名在校学生，在校期间存在不良行为。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校可以采取的管理措施是（   ）。①予以训导②要求其参加特定的专题教育③要求其参加校内服务活动④要求其接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预

13.八岁的小华认为，将一块橡皮泥捏成球形和压扁后，重量不变。这一现象体现了儿童认知发展（ ）阶段特征。

14.当下，部分中学生缺少学习动力，他们不知道为什么要学习，对自己的学习和生活感到迷茫。用心理学家埃里克森的人格发展阶段理论分析，这些学生处于（ ）。

38.学生小华在学习英语一般现在时的第三人称单数动词变化时，习惯性地在动词后加“s”，例如“he runs”。当他学习动词“to be”的第三人称单数形式时，也将这种规则迁移到“to be”上，说成“to bes”。这里产生的迁移属于（）

八、案例分析。(共1题，满分 10分)75.【案例】　　近年来，国家高度重视学校美育工作，强调全面加强和改进新时代学校美育工作，落实五育并举。但在实际中小学教学中，美育落实仍存在诸多短板。　　部分学校应试思想严重，重文化课成绩、轻艺术素养培养，随意挤占、挪用音乐、美术等美育课时，美育课程形同虚设。多数学校美育专业教师紧缺，大量美育课程由其他学科教师兼任，教学专业性不足。课堂教学方式固化单一，教师多以简单画画、唱歌、机械技能训练为主，过度追求艺术比赛、考级成绩，忽视审美感知、审美想象、审美创造的培养，美育功利化严重。 同时，学校美育器材、场地配备不足，美育教学资源薄弱。家庭普遍重视分数，忽视孩子艺术熏陶，社会博物馆、艺术馆、非遗资源未能有效转化为学校美育课程资源，家校社美育协同机制不健全，导　　致美育育人功能难以充分发挥，学生审美素养发展不均衡、不全面。（1）当前美育在教学中存在的主要问题（4分）（2）根据上述问题，如何推进美育在教育体系中的全面实施（6分）

64.六年级的刘浩辱骂与其有矛盾的同学，老师发现后对其进行教育惩戒。下列属于合理教育惩戒的有（ ）。