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教育政策并不一定都具有目的性。

教师是开放型社区的建设者，意味着教师角色不能仅属于课堂，还应是开放的，着眼于课堂且放眼全局的。

研究发现，强化程序中的时机、范围等要素会影响强化的实际效果。相较一般规律，下列对于强化效果的对比正确的有（ ）。

教育的基本功能是促进社会发展。