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单选题 春秋战国时期,诸子百家争鸣,对教育理念多有涉猎,其中( )尤其注意思维能力训练教育,主张以“方不彰”的推理方式获取知识。

A

老子

B

孟子

C

孔子

D

墨子

正确答案 :D

解析

【金标尺答案】D
【金标尺解析】本题考查教育学的产生与发展——春秋战国时期。
墨子,墨家学派的创始人,他强调逻辑和推理,提出了“三表法”作为检验真理的标准,其中包括“上本之于古者圣王之事”,“下原察百姓耳目之实”,“废(发)以为刑政,观其中国家百姓人民之利”。此外,墨家还擅长辩论和逻辑推理,注重培养弟子的思维能力,与题目中“尤其注意思维能力训练教育,主张以‘方不彰’的推理方式获取知识”的描述相符。虽然“方不彰”并非墨子的直接表述,但考虑到墨家对逻辑推理的重视,可以合理推测这里的“方不彰”指的是一种不显露、需通过推理才能揭示的真理或知识,符合墨家的教育理念。故D项符合题意。
A项:老子,道家学派的创始人,他主张“无为而治”,强调顺应自然,与注重思维能力训练和特定推理方式的教育理念不符,故排除。
B项:孟子,儒家学派的重要代表,他强调人性本善,注重道德教育和仁义礼智的培养,并未特别提出注重思维能力训练或特定的推理方式。不符合题意,故排除。
C项:孔子,儒家学派的创始人,他的教育思想以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为基础,注重道德教育和人文修养,同样未特别提出注重思维能力训练或特定的推理方式。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。